Новые складчины | страница 21

​

Мини курс детской и подростковой косметики (Валерия Поляковски)

Вы узнаете:
Детский уход от 0 до подросткового ухода:
-Подгузники
-Порошки
-Крема и присыпки
-Умывашки
-Тоники
и многое другое

Продажник:
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть... ​

​

Детское питание – это основа для здоровья, правильного роста и развития малыша.
Это то, о чем должны заботиться мамы в первую очередь.
Автор этой книги, главный редактор кулинарных журналов и молодая мама Елена Кожушко, отвечает на все вопросы по детскому питанию с самого рождения.
В отличие от большинства книг на эту тему, в этой все написано с учетом российских реалий, с советами наших педиатров, гастроэнтерологов и диетологов, а также с прицелом на привычные нам блюда и продукты.

В книге около 90 рецептов вкусных, простых в приготовлении блюд из обычных, бюджетных ингредиентов – с яркими фотографиями и подробными инструкциями. И все они одобрены педиатрами.

Объем: 226 стр.
Формат: PDF

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Описание книги
Кормление грудью малышей после года – тема для России во многом новая и сложная. Культурные традиции второй половины XX века сложили стереотип, по которому докормить ребенка грудью до года – это некая планка: мать сделала для ребенка все, что могла. И после того, как эта вершина покорена, сама женщина и педиатр ее ребенка могут поставить мысленную галочку и закрыть тему грудного вскармливания… Установка, по которой после года кормление грудью из необходимости превращалось в излишество, поддерживалась десятилетиями.

Только в начале XXI века мы начали пусть трудно, но выходить из этой советской традиции. И до сих пор кормящие мамы, когда малыш достигает возраста около года, испытывают давление прежнего стереотипа и нередко входят в конфликт: с одной стороны, в открытых источниках есть множество данных о пользе продолжительного кормления грудью. С другой – есть внешнее, а зачастую и семейное окружение, которое уверяет в отсутствии пользы или даже во вреде продолжения кормления. На отношение окружающих наслаивается отсутствие положительного опыта или примера: если о кормлении детей первых месяцев жизни говорят много, и кормить грудью начинает большинство женщин, то для долгокормящих мам опыт часто становится «сыном ошибок трудных», пока еще мало кому везет иметь поддержку подруг, успешно кормящих дольше года-двух…

Если вы заинтересовались этой книгой, значит, тема кормления после года вам близка. Из нее вы узнаете, как складывалась история долгокормления в России и других странах, чем именно продолжительное кормление хорошо для мамы, ребенка и всей семьи. Какие вас могут ожидать сложности и что делать, чтобы с ними справиться. Живые примеры, данные исследований, опыт других матерей – все это придет вам на помощь, если вы не хотите заканчивать минуты вашей особенной любви и близости с малышом только потому, что ему исполнился год (или полтора, или два, или три…) Я надеюсь, что вы найдете эту книгу полезной, интересной и укрепитесь в своем намерении.
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Поток 1

Авторский тренинг по созданию ежедневного здорового меню для самых привередливых членов вашей семьи.

Екатерина сама работающая мама и она предлагает не просто теоретические знания, а методику по созданию полноценного и привлекательного для детей рациона, которая опробована на практике. Это поможет вам сэкономить время и не создаст нервного напряжения во время обедов, детей не нужно будет заставлять. Им правда будут нравиться ваши блюда, даже из брокколи! Вы будете на 100% уверены, что ребенок получил все необходимые витамины и микроэлементы.

На обучении вы узнаете, как готовить еду, так чтобы дети реже болели и их иммунитет окреп. Вы получите варианты рациона, которые помогут облегчить проявления таких заболеваний как: простуды, тонзиллиты, дерматиты, аллергии, экземы. Автор раскроет секреты приготовления витаминизированных блюд и научит вас готовить именно для детей, собирать им в школу вкусные ланч-боксы. Не обойдется и без сладкого, но предложенные варианты сладостей не будут вредить вашему малышу. Информация в курсе преподносится просто и доступно. Все используемые продукты вы сможете сочетать, варьировать и заменять. Эта программа готовое решение для ежедневного использования, научит вас верно выбирать продукты, четко понимая их энергетическую и витаминную ценность.

Вы получаете все материалы тренинга в записи. Тариф «Базовый».

Обучение полезно для тех, кто:

• имеет детишек от года до пятнадцати лет.
• хочет разнообразить блюда и обогатить их витаминами.
• хочет готовить для семьи качественные и вкусные завтраки, обеды и ужины.
• мечтает лечить ребенка не таблетками, а качественной едой!
• хочет укрепить иммунитет ребенка или помочь снизить лишний вес.

Спойлер: Содержание обучения:

1. 4 вебинара в записи.
2. Обучающие материалы.
3. Рецепты, которые дети полюбят.
4. Таблица для определения витаминного баланса в организме ребенка (по симптомам).
5. Рекомендации по питанию и рациону для всей семьи.
6. Как общаться с близкими родственниками на тему детской еды.
7. Рекомендации по посещению общественных мест питания.

Спойлер: Об авторе:

Купите программу и постройте прочный фундамент здоровья вашим детям!

Продажник:
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Описание книги:
Если вы надеетесь получить коротенько, минут за 40, изложение всех 400 шагов в глубочайшем психологическом проекте, где реализована уникальная концепция, впервые в мире приводящая к результатам, – не тратьте свои пять долларов, вы здесь инструкций не найдете. Здесь только результаты, отзывы и немного теории в самых доступных формулировках.

Но если вам интересны Результаты – вам сюда.

Книга написана членом профессиональной психотерапевтической лиги России, директором Института изучения аутизма, автором более 30 книг по психологии отношений Лианой Димитрошкиной. Вот уже более трех лет она ведет сначала малую тестовую, затем расширенную экспериментальную группу матерей детей с РАС. Статистический материал становится все репрезентативнее. И эти Результаты впервые в мире дают шанс на то, чтобы остановить чуму 21-го века – аутизм.

Количество аутичных детей в 2018 году втрое превысило число больных СПИДом. Догнало число больных раком. И удесятеряется каждые 10 лет. Если темпы останутся прежними, то к 2030 году аутичный будет каждый второй ребенок.

По мнению автора, корни аутизма в первую очередь социальные. Это следствие набора Вредоносных Родовых программ.

Подробнее – в книге…
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Опираясь на опыт врача-практика Л. Виилма не только раскрывает суть своего учения о самопомощи через принятие и прощение, но и показывает, как применять учение на практике.
Детские болезни – это следствие отчуждения между родителями. Но в этом нет вины родителей, их поступки определяются их пониманием жизни. Начните жить правильно, и Вы выздоровеете, и не будут болеть ваши дети.
Для широкого круга читателей.
Объем: 130 стр.

Спойлер: Оглавление

Виилма Лууле. Детские болезни
Почему мы болеем все хуже
Болезнь
Болезни сердца, и не только
Болезнь века – аллергия
Диабет – болезнь наследственная
Об осознании ошибок
Неясные диагнозы
Недуги душевные
О гордости и мудрости
О потребности быть кем-то
Показатель рассудительности
О требовании большего
О борцах за справедливость
Совершенство и уродство
О жалости к себе
Дозиметр гордости и стыда
Нервная система ребенка
Об униженности
О подавляемой печали

Продажник:
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Полный Летний общеукрепляющий цикл о детском здоровье и безопасности.

Участвуя в цикле, вы разберетесь:

• Куда на самом деле можно или нельзя ездить с маленькими детьми, какие факторы важны, а какими можно пренебречь.
• В основах безопасного поведения во время отпуска: каких бед можно избежать; какими должны быть грамотные действия, если ребенок все же заболел или произошел несчастный случай; как не тратить время на поиск решения, а действовать, сохраняя уверенность и спокойствие.
• Какие существуют кишечные и энтеровирусные инфекции; как обезопасить себя и ребенка; каковы первые признаки; как справляться предельно быстро с заболеванием и когда уже можно выходить обратно в люди.

Программа цикла:

Спойлер

Лекция 1 ― Аптечка в отпуск с ребенком

• Что брать с собой, чтобы оказаться во всеоружии в любой ситуации. Как все предусмотреть.
• Аптечка при поездке в цивилизованные места.
• Аптечка при поездке в среднецивилизованные места.
• Аптечка при поездке в глухие нецивилизованные места.

Лекция 2 ― Отпуск с ребенком и польза для здоровья
Лекция 3 ― Безопасность. Часть первая
Лекция 4 ― Безопасность. Часть вторая
Лекция 5 ― Летние кишечные инфекции. Как не провести весь отпуск в туалете
Лекция 6 ― Герп-ангина, синдром «рука-нога-рот» и другие шалости энтеровирусов

Продажник:
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Волшебная кнопка при запуске речи у неговорящих детей. Вебинар для логопедов. 29 апреля 2019, 18:00.

Продолжительность: 120 минут

В программе:

• Причины задержки речевого развития у ребенка. Характеристика неговорящих детей. Комплексная диагностика речевого развития.
• Принципы и направления работы с неговорящим ребенком.
• Вызывание звуков раннего онтогенеза.
• Развитие неречевых психических процессов: понимания обращенной речи, восприятия, внимания, памяти, мышления.
• Развитие речевого подражания.
• Формирование начального лексикона и фразы.
• Применение игр с неговорящим ребенком.
• Советы дефектолога- практика родителям.

Спойлер: Автор:

Белик Анна Эдуардовна:

• Дефектолог . Учитель-логопед высшей квалификационной категории;
• Имеет сертификат специалиста НИИЛОР Санкт-Петербурга , сертификат по специальности афазиолог ГБОУ им. Павлова.
• В 1991 году окончила ЛГПУ им. А.И. Герцена, факультет коррекционной педагогики.
• Имеет опыт работы по специальности в общеобразовательной школе, МСЧ, ВУЗе, Институте мозга РАН,
• Специалист – практик. На протяжении более 25 лет работает с детьми со сложной структурой дефекта внедряя инновационные методики обучения
• Руководитель проекта и директор Центра Коррекции Речи в СПБ,
• Автор обучающих DVD.
• Член гильдии логопедов.

Продажник:
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Постановка и автоматизация звуков раннего онтогенеза у детей с интеллектуальными нарушениями.

В ходе вебинара разберем приемы постановки звуков раннего онтогенеза.
А так же ответим на вопрос как сделать процесс автоматизации коррегируемых звуков более увлекательным и эффективным, так как многократное повторение одного и того же речевого материала утомляет ребенка.
Дело осложняется еще и тем, что для звуков раннего онтогенеза речевой материал весьма ограничен.

Программа:
- Схема системного развития нормальной детской речи: усвоение звуковой стороны языка
- Исправление нарушений звукопроизношения звуков раннего онтогенеза (этапы постановки по М.Ф. Фомичевой)
- Приемы постановки звуков раннего онтогенеза
- Основные трудности в выборе пособий, которые можно использовать при автоматизации звуков раннего онтогенеза
- Демонстрация оригинального подбора речевого материала, игр и упражнений для автоматизации звуков раннего онтогенеза

Продажник:
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Курс от популярного педиатра Инстаграмм Лилианы Таушкановой. Это самый полезный курс, который можно придумать, ведь с ОРВИ сталкивается каждая семья!

• И очень важно знать, какие симптомы и как правильно лечить!
• Когда нужно срочно обратиться к врачу
• Какие лекарства могут ухудшить состояние
• Какие бывают осложнения,
• Как предотвратить, вовремя выявить и лечить
• Как помочь организму с минимальным вмешательством, а в каких случаях без серьезных препаратов не обойтись - использование лекарств с точки зрения современной медицины.
• В конце курса - список комплексных гомеопатических препаратов, которые часто применяются при ОРВИ

Спойлер: "План лекций:"

Общая информация
ОРВИ - есть ли польза
ОРВИ - что это?
Локализация поражений
Лихорадка
Воспаление
Вирусы
Бактерии
Защитные системы организма
Вирусное и бактериальное воспаление. Работа иммунной системы
Значение воспаления
Симптомы ОРВИ
Особенности течения ОРВИ до 6-7 лет
Сочетание симптомов
Изолированная температура
Анализ крови - вирусное или бактериальное воспаление
Практическое задание по анализу
Разбор на реальном примере

Насморк
Строение и функции полости носа
Механизм развития
Как лечить
Постназальный затёк
Мнение педиатра о промывании носа
Мнение лор врача
Использование солевых растворов
Назальные аспираторы
Масляные капли в нос
Сосудосуживающие капли
О нафтизине
Случай из практики педиатра
Случай из практики кардиолога
Осложнения насморка
Алгоритм правильных действий
Как лечат сопли в нашей семье

Температура
Что делать при лихорадке
Показания для снижения
Жаропонижающие у детей
Формы препаратов
Как правильно рассчитать дозу
О чередовании парацетамола и нурофена
Другие методы снижения
Ношпа
Корвалол

Противовирусные препараты

Дыхательная система
общее строение
глотка, фарингит
гортань, ларингит
стеноз гортани
Трахея, трахеит
Строение бронхов, бронхит
Обструктивный бронхит
Использование небулайзера
Дыхательная гимнастика
Кашель. Итоги

Красное горло
Строение
Осмотр
Симптомы и диагностика
Лечение антибиотиками
Местное лечение
Другие препараты, общий уход
Итоги по лечению
Осложнения
Мононуклеоз
Синдром Маршалла
Личный опыт
Источники информации

Конъюктивит
Строение, виды
Лечение
Итоговый алгоритм
Личный опыт

Аллергия и ОРВИ

Осложнения ОРВИ
Какие бывают и от чего зависят
Иммунодефицит
Факторы, ослабляющие организм

Синусит
строение пазух, механизм развития
симптомы и диагностика
лечение

Средний отит
Строение уха
Механизм развития, диагностика
лечение
осложнения
профилактика

Другие осложнения
Фебрильные судороги
Ацетон
Обезвоживание

Пневмония
строение легких
факторы риска, симптомы
лечение

Общие подходы к уходу
Опасное лечение при ОРВИ
Питье при ОРВИ
Правильный уход
Профилактика
Тревожные симптомы (кратко)
Комплексные гомеопатические препараты

Отдельные заболевания
Аденовирусная инфекция
Грипп
Разбор заболевания гриппом и ОРВИ с осложнениями на примере моей семьи

Что даст курс?

• Участие в курсе даёт понимание процессов, происходящих в организме при заболевании.
• Спокойствие родителей и уверенность в своих действиях.
• Сохраняет детский организм от агрессивного и неоправданного лечения, часть назначаемого в наших поликлиниках
• И позволяет экономить семейный бюджет, ведь вам больше не придётся скучать половину аптечного прилавка.
• Море важной и полезной информации!

Курс проходил в период с сентября 2018 г. по март 2019 г. Вам предоставляется сохраненная веб-страница группы Вконтакте, где проходил курс, со всеми комментариями и ответами автора, а также лекции в текстовом формате с картинками для возможности поиска по ключевым словам.

Продажник:
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть... ​

​

• Настолько ли страшна корь, как рассказывают по телевизору?
• Как самостоятельно распознать коклюш, если в поликлинике отказываются проводить анализы?
• Где изучить информацию о заболеваниях, чтобы принять решение по вакцинации?

В данном курсе собрана информация о «прививочных» заболеваниях, которые вызывают наибольший интерес у родителей - ведь о них чаще всего говорят педиатры, рассказывая о необходимости вакцинации.

Цель этого курса - дать вам полезные знания в доступной, понятной форме. Чтобы вы понимали, что из себя представляет то или иное заболевание, по каким признакам его можно заподозрить, на что стоит обратить внимание для своевременного обращения к врачу и лечения.

План:

Спойлер

Первая часть:

1. защитные системы организма,
2. как делается статистика,
3. характеристика бактерий и вирусов;
4. факторы, ослабляющие организм,
5. причины осложнений,
6. методы диагностики.

Вторая часть курса включает в себя подробный разбор заболеваний:

истерическая часть, официальная статистика, характеристика возбудителя, пути заражения, механизм развития заболевания, формы течения, подробные симптомы, осложнения, диагностика, методы лечения и профилактика.

Болезни:

• полиомиелит,
• ветрянка,
• краснухе,
• коклюш,
• ротавирус,
• клещевой энцефалит,
• боррелиоз;
• менингококковая,
• гемофильная
• и пнеамококковая инфекции;
• туберкулёз,
• корь,
• паротит,
• грипп,
• столбняк,
• дифтерия,
• гепатит Б.

Вся информация в курсе взята из современных и официальных медицинских источников - учебники по инфекционным болезням, официальные сайты государственных медицинских организаций, статьи из медицинских журналов, научные исследования , клинические рекомендации и т.д.

Вся информация носит ознакомительный характер, не призывает к самолечению и не заменяет очный приём врача!

Продажник:
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Курс видеолекций «Олигофренопедагогика. Воспитание и обучение детей с интеллектуальной недостаточностью (умственной отсталостью, ЗПР), специальные условия образования»

Введение Федеральных государственных образовательных стандартов привело к изменению образовательных программ не только в общеобразовательных школах, но и в коррекционных учебных заведениях.
Олигофренопедагогика – относительно молодая наука, но она набирает популярность, так как сейчас всё больше детей с интеллектуальными нарушениями получает школьное образование. Основная задача педагога этой специализации – воспитание и обучение школьников с особыми образовательными потребностями как в условиях отдельных классов, так и инклюзивно, в обычных общеобразовательных школах.

Серия вебинаров поможет начинающим педагогам, учителям-дефектологам и тьюторам, родителям детей разобраться в особенностях интеллектуальной недостаточности, отделить симптомы умственной отсталости от пограничных расстройств (ЗПР, СДВГ), узнать основы организации коррекционно-педагогической работы с детьми с нарушением интеллекта в дошкольном и младшем школьном возрасте с применением современных методов и методик, получить опыт психологического сопровождения семейного воспитания детей с умственной отсталостью, раскрыть возможности получения образования, в том числе инклюзивного, обучающихся с умственной отсталостью и задержкой психического развития.

Спойлер: "Программа курса"

Занятие 1 . Особенности психического развития детей с умственной отсталостью.

• Определение умственной отсталости.
• Причины умственной отсталости.
• Патогенез (механизм развития) умственной отсталости.
• Классификация умственной отсталости (по МКБ-10).
• Закономерности развития детей с нарушением интеллекта.
• Формы умственной отсталости, в основе которых лежат генетические и хромосомные нарушения.

Форма работы: видеолекция офлайн.

Занятие 2 . Закономерности развития детей с ЗПР.

• Понятие и виды закономерностей психического развития ребенка в современной специальной психологии.
• Закономерности психического развития детей с ЗПР.

Форма работы: видеолекция офлайн.

Занятие 3 . Психолого-педагогическая диагностика детей с нарушением интеллекта. Дошкольный возраст.

• Этапы проведения оценки особенностей психического развития в детском возрасте.
• Подготовка к диагностике.
• Психологический анамнез.
• Технология проведения психолого-педагогического обследования детей дошкольного возраста.
• Наблюдение за игровой деятельностью и поведением ребенка.
• Диагностические методики для детей дошкольного возраста.

Форма работы: видеолекция офлайн.

Занятие 4 . Психолого-педагогическая диагностика детей с нарушением интеллекта. Школьный возраст.

• Этапы проведения оценки особенностей психического развития в детском возрасте.
• Сбор психологического анамнеза младшего школьника.
• Технология проведения психолого-педагогического обследования детей школьного возраста.
• Наблюдение в процессе обследования детей младшего школьного возраста.
• Инструментальные методики для детей дошкольного возраста.

Форма работы: видеолекция офлайн.

Занятие 5 . Психолого-педагогическая коррекция в работе с дошкольниками с нарушением интеллекта.

• Принципы коррекционной работы с дошкольниками с интеллектуальными нарушениями.
• Содержание программы коррекционно-развивающей работы с детьми с умственной отсталостью.
• Социально-коммуникативное развитие детей с нарушением интеллекта.
• Познавательное развитие дошкольников с умственной отсталостью.
• Психолого-педагогические условия, обеспечивающие развитие ребенка с нарушением интеллекта.

Форма работы: видеолекция офлайн.

Занятие 6 . Психолого-педагогическая коррекция в работе с детьми школьного возраста, имеющими интеллектуальные нарушения.

• Принципы коррекционной работы со школьниками с интеллектуальными нарушениями.
• Организация коррекционной работы с обучающимися с умственной отсталостью.
• Содержание коррекционно-развивающей работы со школьниками с легкой умственной отсталостью.
• Содержание работы со школьниками с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью, тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР).

Форма работы: видеолекция офлайн.

Занятие 7 . Семейное воспитание детей с нарушениями интеллектуального развития.

• Функции семьи, воспитывающей ребенка с нарушением интеллекта.
• Периоды жизненного цикла семьи, имеющей ребенка с ОВЗ.
• Этапы развития эмоциональных реакций родителей при появлении «особого» ребенка.
• Психологическая помощь семье ребенка с нарушением интеллекта.
• Методы оказания психологической помощи семье, воспитывающей ребенка с нарушением интеллекта.
• Формы работы с семьей.

Форма работы: видеолекция офлайн.

Занятие 8 . Структура и особенности реализации адаптированной основной общеобразовательной программы образования детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в соответствии с ФГОС обучающихся с умственной отсталостью.

• Структура АООП.
• Общая характеристика АООП.
• Особые образовательные потребности обучающихся с нарушением интеллекта.
• Планируемые результаты освоения АООП обучающимися с интеллектуальными нарушениями.
• Система оценки достижения обучающимися планируемых результатов освоения АООП.
• Содержательный раздел АООП (программа формирования базовых учебных действий).
• Учебный план.

Форма работы: видеолекция офлайн.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Убедительная просьбы место орга не занимать. Материал оплачен.

Курс видеолекций «Воспитание и обучение детей с расстройствами аутистического спектра (РАС), специальные условия образования»

Аутизм называют болезнью цивилизации. По статистике ВОЗ аутизмом в мире страдает более 10 млн человек. Несколько десятков лет назад на 10 000 жителей приходился один аутист. Каждый год их становится на 11-17% больше. Число людей, страдающих этим отклонением в развитии, стремительно растет. Как показывает статистика аутизма в мире на 2017 год, больных стало в 12 раз больше, чем было десять лет назад. По прогнозам ученых в 2020 году этим расстройством будет страдать каждый 30 житель планеты. А еще через 5 лет – каждый второй.

Серия вебинаров поможет начинающим педагогам, учителям-дефектологам и тьюторам, родителям детей разобраться в особенностях расстройств аутистического спектра как специфического нарушения развития, отделить симптомы РАС от пограничных расстройств, узнать основы организации коррекционно-педагогической работы с детьми с РАС с помощью современных технологий, получить опыт семейного воспитания детей с данным нарушением, раскрыть возможности получения образования, в том числе инклюзивного, обучающихся с расстройствами аутистического спектра

Расстройства аутистического спектра очень хорошо поддаются коррекции при правильно организованной и своевременно начатой терапии! Чем дольше дети с аутизмом остаются без помощи, тем сложнее до них достучаться, чем раньше начать обучение – тем ребенок будет успешнее в жизни.

Спойлер: "Программа курса"

План-график проведения онлайн-курса

Занятие 1. Аутизм. Современные представления.

• Распространенность аутизма.
• Что такое аутизм?
• Современные научные представления.

Форма работы: видеолекция офлайн.

Занятие 2. Особенности психического развития детей с расстройствами аутистического спектра (РАС).

• Первые причины для беспокойства.
• Признаки аутизма на 1-м и 2-м годах ребенка. Скрининг и первичная оценка.
• Сенсорные и поведенческие проблемы.

Форма работы: видеолекция офлайн.

Занятие 3. Нежелательное поведение у детей с РАС: истерики. Особенности выявления и коррекции.

• Причины неприемлемого поведения.
• Цели неприемлемого поведения.
• Функции неприемлемого поведения.
• Стратегии коррекции.

Форма работы: видеолекция офлайн.

Занятие 4. Избирательность в еде у ребенка с расстройствами аутистического спектра.

• Проблема избирательности в еде.
• Возможные причины избирательности в еде.
• Стратегии по преодолению избирательности в еде.

Форма работы: видеолекция офлайн.

Занятие 5. Как научить ребенка играть. Дети с расстройствами аутистического спектра и ограниченными возможностями здоровья.

• Виды игр.
• Как мы учимся играть?
• Развитие игровых навыков при нарушении развития.
• Как помочь ребенку играть?
• Поддержка ребенка в процессе игры.

Форма работы: видеолекция офлайн.

Занятие 6. Обучение социальным навыкам. Часть 1.

• Ранние признаки проявления социальных затруднений у ребенка.
• Социальные навыки (глазной контакт, следование инструкциям, просьбы о помощи/предложение помощи, принятие критики/отказов, приветствие/прощание, умение представить себя/других, инициация/поддержание разговора).

Форма работы: видеолекция офлайн.

Занятие 7. Обучение социальным навыкам. Часть 2.

• Обучение социальным навыкам в групповом формате.
• Методы обучения.

Форма работы: видеолекция офлайн.

Занятие 8. Обучение функциональным навыкам.

• Навыки выполнения домашних обязанностей.
• Навыки поведения в обществе.
• Навыки самостоятельности.
• Процедура обучения навыкам с помощью пошагового обучения.

Форма работы: видеолекция офлайн.

Занятие 9. Навыки просьб и принятия решений. Дети с РАС, ОВЗ. Часть 1.

• Просьба, запрос и/или требование.
• Мотивация (желание).

Форма работы: видеолекция офлайн.

Занятие 10. Навыки просьб и принятия решений. Дети с РАС, ОВЗ. Часть 2.

• Просьбы, значение просьб.
• Просьба - первый навык, которому обучается ребенок.
• Функции просьб.
• Когда обучать навыку просьбы?
• Обучение выбору - принятия решения.

Форма работы: видеолекция офлайн.

Занятие 11. Развитие навыков коммуникации у дошкольников и школьников с РАС.

• Обучение невербальных детей навыкам коммуникации.
• Вербальный поведенческий подход.
• Стратегии для поддержания развития навыков коммуникации.

Форма работы: видеолекция офлайн.

Занятие 12. Адаптация ребенка с РАС в образовательной организации.

• Сложные моменты, возникающие у ребенка с РАС при поступлении в школу.
• Создание образовательной среды, которая отвечает потребностям и возможностям каждого ребенка. На что обратить внимание родителям детей с РАС, учителям.
• Как эффективно подготовить к обучению в школе ученика с РАС.
• Какая помощь требуется детям с РАС при обучении.

Форма работы: видеолекция офлайн.

Занятие 13. Особенности реализации АООП НОО обучающихся с расстройствами аутистического спектра с учетом ФГОС.

• Структура АОП обучающегося с РАС.
• Организационные условия, необходимые для разработки и реализации АОП обучающегося с РАС в образовательной организации.
• Структура адаптированной образовательной программы обучающегося с РАС.
• Алгоритм разработки АОП обучающегося с РАС.
• Оценка особенностей развития ребенка с РАС с целью определения планируемых результатов АОП.

Форма работы: видеолекция офлайн.

Занятие 14. Как рассказать об аутизме в инклюзивном классе?

• Возможные варианты проведения урока толерантности по теме «Аутизм» в инклюзивном классе.
• На что обратить внимание учителю инклюзивного класса при подготовке урока.
• Как эффективно подготовить и провести урок по теме «Аутизм» в классе?

Форма работы: видеолекция офлайн.

Занятие 15. Как привлечь внимание ребенка с расстройствами аутистического спектра (РАС) во время занятий?

• Формирование учебного поведения во время занятия.
• Какие программы могут улучшить внимание во время занятий?
• Представление о стратегиях, применяемых во время занятий, которые помогут специалисту привлечь и удержать внимание ребенка с РАС.
• Какие действия ухудшают учебное поведение ученика?

Форма работы: видеолекция офлайн.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Вступите в закрытый профессиональный клуб "Лого-эксперт" и присоединитесь к годовой системе формирования и профессионального роста педагога нового поколения

Тема апреля: “Аутизм”

• 3 апреля- "Аутизмы. Особенности развития детей с РАС"
• 4 апреля - "Центральные механизмы речи: норма" – вебинар ведет Татьяна Визель
• 5 апреля - «Особенности развития сенсорных систем ребенка с РАС. Метод коррекции особенностей в развитии сенсорных систем у детей, имеющих расстройства аутистического спектра (патент отдела медицины ФГУФИПС РФ, N 2412727)»
• 10 апреля - "Центральные механизмы речи: патология" – вебинар ведет Татьяна Визель
• 2 апреля - «Расстройства аутистического спектра. Международный опыт. Комплексная система межведомственного, междисциплинарного сопровождения людей с РАС на протяжении всего жизненного пути, а также их семей»
• 17 апреля - "Аутизм. Определение и диагностика"
• 24 апреля - "Сенсорный мир аутизма. Аутистический тип мышления"
• 26 апреля - "Коммуникация при аутизме: от нуля до фразовой речи"

Продажник:
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Неврологические нарушения у детей — как распознать и не упустить время: что важно знать родителям и педагогам.

Что будет на встречах:

• «Неврологические нарушения у детей с рождения до 3 лет», 26 марта
• «Неврологические нарушения у детей с 3 до 6 лет», 28 марта
• «Неврологические нарушения у детей после 6 лет», 3 апреля

Ведущие:

• Олег Ефимов - детский невролог, врач функциональной диагностики
• Виктория Ефимова - логопед, кандидат педагогических наук

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...