Новые складчины | страница 23

​

Любая форма сексуального насилия в детстве неизменно создает травматическую ситуацию. В этой ситуации ребёнок всегда испытывает непереносимые страдания. Эти страдания заключаются в затоплении психики жертвы потоком ужасающей и разрушительной ярости.

В случае инцеста детские ярость, ненависть и агрессия оказываются направлены на любимого отца. Но можно ли ненавидеть любимого родителя? Как психика ребёнка защищается от этого парадоксального противоречия? Какова дальнейшая судьба этих невозможных чувств? Каким образом они влияют на самовосриятие и самоощущение, на жизнь человека, пережившего инцест? Как работать с этим в терапии?

Диссоциация и интеграция, разделение и соединение – это регуляторные процессы, которые составляют основу нашей психической жизни. Так, невыносимые, немыслимые, неметаболизируемые аффекты оказываются диссоциированы, отторгнуты, отщеплены и надёжно скрыты от сознательной части “Я” в самых отдалённых и недоступных частях нашего внутреннего мира.

Однако, будучи скрыты и отделены, эти аффекты тем не менее оказывают огромное патогенное влияние на все дальнейшие процессы внутренней жизни. Когда ребёнок не имеет возможности направить ярость, ненависть и агрессию на объект, когда эти чувства не могут быть размещены в контексте реальных объектных отношений, он неизменно направляет эти чувства на себя. Сэлфхарм, ненависть по отношению к себе и своим потребностям, саморазрушительное и авто-агрессивное поведение во всех формах и во всех проявлениях – так выглядит отыгрывание этих чувств в реальной жизни.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

В работе каждого специалиста встречаются клиенты, работа с которыми вызывает разнообразные сложности. Ошибочно считать, что интеллектуальные затруднения и бурные эмоциональные реакции возникают в работе только у неопытных специалистов. Даже у самых компетентных из нас периодически случаются встречи с "особенным" клиентом. Вспоминаю, как однажды "в порыве чувств" выпалила супервизору, что одному из клиентов я сама готова платить, лишь бы он больше никогда не приходил на сессии.

В трудах многих классиков психологии описаны ситуации, когда клиенты сопротивляются позитивным изменениям и принятию на себя ответственности особенно изощренными способами.


вебинар состоится 25 апреля 2023

Нас ждут следующие вопросы. Где проходит граница ответственности за результат совместной работы? За что отвечает специалист, а за что клиент?

На какие группы делятся клиенты, не готовые решать свою часть проблем при обращении за помощью? Познакомимся с признаками этой неготовности. Поговорим, в какие "игры" могут играть манипулятивные клиенты по мнению Эрика Берна. Узнаем типы манипулятивных клиентов и стратегию противодействия манипуляциям.

Как проявляется сопротивление в поведении клиента? Виды сопротивления по Дж. Бьюдженталю и 6 шагов противодействия ему, а также другие правила работы с сопротивлением.

Обсудим виды клиентских запросов и обращений, по которым можно распознать грядущие сложности в процессе консультирования. Разберемся, для чего нужны и в чем проявляются границы консультирования и терапии.

Рассмотрим отдельные группы "сложных" клиентов, какие риски с ними могут ждать специалиста. Зависимые и созависимые, асоциальные и маргинальные клиенты. Психические расстройства у клиентов психологов. Клиенты с нетипичными депрессиями, психосоматическими явлениями, страдающие симптомами обсессий и самоповреждающими наклонностями. Разберем, как проявляется "сложность" пограничных клиентов и с психотическим уровнем организации личности.

Рассмотрим, когда процесс работы может стать разрушительным для специалиста и что делать в этом случае. Когда и как обязательно отказываться от работы с конкретным клиентом?

Материал вебинара будет полезен:

• практикующим психологам, ведущим деятельность в государственной сфере и частным образом,
• клиническим и неклиническим специалистам,
• врачам, специалистам социальной сферы.

Формат работы: информационная часть, обсуждение, элементы дискуссии.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Женские медицинские недуги/диагнозы и как? и чем? может быть полезен специалист психолог/психотерапевт? Женщина – это многогранное, сложное создание, которое устроено особым образом от природы. В цикле жизни женщины имеются этапы и конкретные функции, которые заложены природой и игнорировать их невозможно. Однако не все идет по биологическим ритмам в социальной жизни, что вызывает ряд психологических деформаций и оказывает сильное влияние на полное здоровье женщины.
Приглашаю начинающих специалистов и не только поразмышлять о репродуктивной психологии?

• С чего начать работу с женщиной?
• Как погрузить “запуганную женщину” в изменения?

В области женского здоровья существуют огромные заблуждения. В медицине самая частая практика – радикальная и не всегда за здоровье женщины борятся.

Поговорим об особенности работы с случаями:

• до/после операции по удалению матки или/и яичника
• до/после операции по поводу рака молочной железы
• при бесплодии и невынашивании беременности, особенно когда пришлось прибегнуть к ЭКО
• после кесарева сечения, когда не получилось родить самостоятельно
• после несложившейся лактации, когда или не было ее совсем, или рано завершилась
• при потере менструального цикла в раннем возрасте
• при проблемах с щитовидной железой

На занятии вы получите инструменты первичного приема и работы по всем выше перечисленным темам.
Научитесь правильно взаимодействовать с женщиной, просто говорить о сложном, так как большое значение во всех темах играет начало контакта с женщиной.
Будет интересно! До встречи!


Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Этот цикл вебинаров проходил 14 августа и 1 сентября 2017 г. и доступен в записи.
1 вебинар. «Клинический взгляд на сексуальность с точки зрения психоаналитического подхода»
2 вебинар. «Секс, любовь и гештальт»

Программа цикла вебинаров:

• Вопросы нормальной сексуальности.
• Сопровождение сексуальных расстройств.
• Ответственность в паре и поиск смысла в сексуальности.
• Агрессивность и её значение в сексуальной жизни.

Данные вопросы в ходе вебинаров обсуждаются с точки зрения двух подходов.

Долгополова Ольга Александровна — старший тренер МИГИП, гештальт-терапевт, супервизор. Практикующий психолог с 1983 года, одна из основателей МИГиП. Имеет сертификаты Гамбургского института Фрица Перлза, Французского института Гештальт-терапии и Гештальт ассоциации тренеров Лос-Анжелеса (GATLA)


Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Курс проводит: Филиппова Галина Григорьевна - доктор психологических наук, профессор. Основоположник отечественной психологии материнства и крупнейшей школы репродуктивной психологии в России. Руководитель секции перинатальной психологии РПО, ученый секретарь секции перинатальной психотерапии ОППЛ. Основатель и ректор ИППиПРС.

• 08/04/18 Родительская компетентность: что должны знать о ребенке и уметь делать родители

Что такое «родительская компетентность»: знания о развитии ребенка, понимание состояний ребенка, умение удовлетворять потребности ребенка, умение правильно взаимодействовать с ребенком
Потребности ребенка и как понять, что ему сейчас нужно
Мифы о детях и родителях: мама маму никто не может заменить, кормить как только закричит, ребенок не должен плакать и т.д.
Есть ли жизнь (родителей) после рождения (ребенка)?
Что такое «хорошая мама»?

• 6/05/18 Новорожденный: старт в жизнь

Период новорожденности в медицине и психологии
Чем новорожденный отличается от младенца
Как понять, что ему нужно
Как понять, хочет ли ребенок есть и спать?
Мама и папа в этот период: адаптация к новой жизни
Когда мама ребенку нужна, а когда мама ребенку не нужна
Советы по организации жизни семьи

• 20/05/18 Младенец: пока ходить не научился. Кризис 1 года

Развитие младенца: моторика, общение, внимание, интеллект, эмоции
Привязанность: роль мамы и других близких
Надо ли специально развивать (и тем более учить) младенца?
Что может делать с младенцем папа?
Кризис 1 года: доступ к Миру ограничен?
Ели маме надо работать – как лучше: дома или в офисе?
Бабушки и дедушки: между кем «конфликт поколений»?

• 03/06/18 Второй и третий год жизни: рождение личности. Кризис з лет

Развитие в раннем возрасте: моторика, общение, внимание, интеллект, эмоции
Нужны ли малышу сверстники и зачем?
Когда и как рождается личность?
Кризис 3 лет: Я – место моего имени! Эксперимент с «хотелкой»
Правила жизни: как помочь ребенку их освоить?
Приучение к труду: уже сейчас? Именно сейчас!
А теперь уже можно оставить ребенка с бабушкой?
Развивающие занятия дома и в детском центре: какие и зачем?

• 17/06/18 Дошкольное детство: игра – это вхождение во взрослую жизнь

Развитие дошкольника: моторика, общение, внимание, интеллект, эмоции
Вся наша жизнь – игра! Что такое детская игра и ее роль в развитии ребенка
Детский сад: зачем и когда?
Общение со сверстниками: когда уже могут играть вместе?
Правила жизни: что такое наказание и нужно ли оно ребенку?
Подготовка к школе: что важнее – читать и считать, или хотеть учиться?

• 01/07/18 Кризис 7 лет и школьные годы: почему наши дети не хотят взрослеть?

Развитие от 7 до 12: моторика, общение, внимание, интеллект, эмоции
Готовность к школе и адаптация к школе: как помочь ребенку
Когда и что ребенок должен делать самостоятельно?
Привилегии детства и достоинства взрослой жизни: зачем становиться взрослым?
Готовимся к следующему кризису: как сохранить доверие и контакт с ребенком, когда он становится подростком?
Кем я стану, когда вырасту? Сейчас самое время думать об этом


Продающий сайт:
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Тариф "Базовый"

ПРОГРАММА УЧАСТИЯ
ЧТО ВАС ЖДЕТ?

• Лекции и семинары будут проходить на платформе Zoom.
• Вы получите доступ в закрытый Телеграм канал сразу после оплаты курса.
• 8 Теоретических лекций - выжимка актуальных знаний, с учётом свежих исследований, а так же наработки авторов.
• 8 семинаров - для отработки практических навыков, и разбора кейсов
• Возможность получить ответы на свои вопросы от Вячеслава Альбертовича.
• 5 домашних заданий для внедрения полученных знаний и навыков в практику.
• Видеозаписи, чтобы иметь возможность повторить материал.

• Как на самом деле работают Система 1 и Система 2 в мозге человека
• Как связаны нейромедиаторы и поведение
• Чем всё-таки отличаются нейромедиаторы от гормонов
• Как работают серотонин, норадреналин, дофамин, эндорфины
• Современные данные о галлюцинациях и почему они часто возникают у совершенно здоровых людей
• Нейробиология зависимостей
• Нейробиологические теории аутизма

• Сможете отличить депрессивного человека от здорового
• Научитесь разбираться в видах депрессии и механизмах их формирования
• Разберётесь в механизмах воздействия препаратов, влияющих на психику человека
• Сможете просто и грамотно объяснить клиенту что с ним происходит во время панической атаки, при генерализованномтревожном расстройстве, фобическом расстройстве, депрессии.

• Научитесь понимать как мотивировать клиента, опираясь на знания нейробиологии
• Сможете объяснить клиенту каким образом происходят в мозге изменения, способствующие продвижению в терапии
• Научитесь разбираться в нейрофизиологических механизмах формирования и нарушения речи
• Научитесь разбираться в вопросах формирования аддикций и правильной тактики их коррекции (методами психотерапии)

1. Блок уникальных авторских упражнений при алекситимии (нарушении эмоциональной сферы)
2. Практический протокол работы со взрослыми и детьми, страдающими СДВГ

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Данный семинар подходит для специалистов, которые только знакомятся с CFT, но также для тех, кто хорошо знаком с подходом и хочет углубиться в понимании использования CFT в работе с клиентами, испытывающими проблемы с гневом.
В ходе семинара Вы познакомитесь с моделью развития и поддержания проблем гнева с точки зрения CFT, а также, как можно использовать CFT, чтобы помочь клиентам понять и справиться со своим гневом без стыда и самокритики. Мы рассмотрим: почему людям так сложно работать с проблемами гнева, исследуем, как помочь клиентам взять на себя ответственность за свое поведение, и научиться развивать приверженность к изменениям, используя полезные инструменты.

В ходе семинара Вы познакомитесь:

• С концепцией «гнева» в рамках CFT
• С механизмами формирования «проблемного гнева», приводящим к последующим проблематичным действиям
• С этапами лечения клиентов в CFT, испытывающих проблемы с агрессией и гневом
• С CFT методами для работы с гневом

Спойлер: Кто такой Russell Kolts:

Russell, один из самых известных специалистов в области CFT, является профессором психологии в Eastern Washington University, основатель центра "Сострадательного разума", в г. Спокане, штат Вашингтон
Автор книг:
The Compassionate Mind Approach to Managing Your Anger
Experiencing Compassion-Focused Therapy from the Inside Out: A Self-Practice/Self-Reflection Workbook for Therapists
Living with an Open Heart: How to Cultivate Compassion in Everyday Life
CFT Made Simple: A Clinician's Guide to Practicing Compassion-Focused Therapy
Buddhist Psychology and Cognitive-Behavioral Therapy: A Clinician's Guide

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Интенсив разработан для психологов и психотерапевтов
Главная цель этого интенсива — создать системное представление о работе мозга. Как из молекул получаются нейроны? Как из нейронов получаются нейрональные сети? Как нейрональные сети встраиваются в глобальную архитектуру мозга? И самое главное - как все это связано с внутренними переживаниями и поведением человека?

Программа курса:

• Главные принципы нейробиологии в 2023 году
• От неживого к живому, от неодушевленного к одушевленному: как из молекул получаются нейроны? Что такое глобальные сети мозга и почему они важны? Как появляется сознание?
• Мозг и субъективная реальность
• Нейромедиаторы — это только «конверт» письма. А как узнать само послание?
• Где, что и как "вычисляется" в мозге
• Нейробиология психотерапии: как мозг изменяет сам себя?

Об авторе:
Екатерина Винник, MD, PhD
• Нейробиолог, PhD в области когнитивной нейронауки. Работала в 3х странах, двух европейских проектах. Лектор международных конференций;
• Описала новую слуховую иллюзию (Wikipedia), автор статей о нейробиологии памяти и сенсорного восприятия;
• С первых курсов медицинского института нейронаука стала для меня ответом на самые важные вопросы о мышлении и познании. Исследование мозга неотделимо от исследования поведения, а исследование поведения естественным образом выросло в увлечение когнитивными технологиями и коучинговую практику.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Академия психологии и психотерапии

Практически каждому психологу
приходилось в работе сталкиваться с тем, что клиенты приносят нам сны.
Но все ли умеют с ними работать?

Работа со сновидениями – это безумно интересный труд

Именно труд – тонкий, кропотливый, как работа археолога. Снимая слой за слоем, такая работа позволяет приблизиться к бессознательным слоям психики и выходить на новый уровень в психотерапевтическом процессе.

В процессе прохождения курса мы разберем теоретические основы работы со сновидениями, с материалом сновидения в рамках психоаналитической школы

Слушатели получатся представление о работе сновидения, научатся видеть скрытые смыслы в сюжетных хитросплетениях сновидений.

Особенностью курса является то, что в процессе слушатели учатся мыслить символически и различать скрытый смысл в малом.

Программа семинара:

• Занятие 1

Значение сновидений в работе практикующего психолога. Манифестное и латентное содержание сновидений. Работа сновидения. Основные символические соотношения в сновидениях. Пример работы со сновидением на примере слушателей.

• Занятие 2

Практический семинар: работа со сновидениями по методу М. Ульмана

• Занятие 3

Практический семинар: работа со сновидениями по методу Р. Фридмана

• Занятие 4

Практический семинар: работа со сновидениями в арт - терапии

• Занятие 5

Практический семинар: работа со сновидениями в арт - терапии в гештальт - терапии

Продажник:
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Мы будем говорить о том, как особенности реагирования на опоздания и пропуски (с обеих сторон) могут влиять на ход терапии, а также как они могут привести к ее провалу. Рассмотрим, какие наиболее частые ошибки по работе с пропусками и опозданиями совершают терапевты.

В цикле "Психоаналитическая терапия. Теория и практика" этой весной проходят несколько вебинаров Поповой Н.М., объединённых одной темой: "Психотерапевтические ошибки и провалы". На первом вебинаре этого цикла мы говорили о вопросах оплаты. На втором мы продолжим обсуждать терапевтические ошибки в вопросах сеттинга, но на этот раз поговорим о работе с опозданиями и пропусками.

Длительность встречи: 2 ч.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

На встрече мы рассмотрим историю доктора Эгер, чтобы понять, как за счёт творческого потенциала и непоколебимой воли к жизни глубочайшая, немыслимая травма может быть трансформирована человеком в бесценный дар, приводящий к фундаментальному и радикальному переосмыслению себя, мира и себя в мире.

Основатель логотерапии Виктор Франкл попал в концентрационный лагерь Аушвиц / Освенцим в 39 лет: взрослым, состоявшимся человеком, со сложившейся, крепко скроенной профессиональной идентичностью известного психиатра и талантливого клинициста. Доктор Франкл выжил и написал об этом книгу. В отличие от него Эдит Эгер (Edith Eger) оказалась в Аушвице 16-летней девочкой-подростком, чья беззаботная жизнь до начала войны омрачалась разве что отсутствием у неё музыкального слуха и немного отстраненным отношением её родителей друг к другу.


Цель встречи:

• углубление и расширение представлений о психической травме;
• знакомство с подробным самоотчётом человека, пережившего глубочайшую психическую травму и оказавшегося в состоянии пройти до самого конца путь исцеления от неё;
• анализ глубоких психодинамичекских процессов, поддерживающих и обеспечивающих процесс исцеления от травмы.

Для кого:

• для студентов психологических факультетов;
• для начинающих и опытных специалистов любых модальностей;
• для всех, интересующихся темой “травма” и “травма инцес

О ведущем:

Мария Кутузов - доктор наук (PhD), выпускница ВЕИП, психолог-консультант и психотерапевт.

6 апреля 2023

продажник:

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

В настоящее время болезни химических аддикций для многих психологов все еще остаются terra incognita. Чаще всего, в позиции специалиста наблюдаются две ошибочные тенденции. Первая – это категорически избегать работы с зависимыми лицами. Многие психологи в своих рекламных самопрезентациях сразу обозначают, что с такими клиентами не работают. Чаще всего, такая позиция связана с тревогой по поводу отсутствия знаний о закономерностях аддикций и непониманием того, какую помощь можно оказывать зависимым. Вторая тенденция – когда психолог долго работает с клиентом, фактически "в упор" не замечая наличия у него химической аддикции. Специалист может прилагать огромные усилия, чтобы помочь справиться клиенту с депрессией или расстройством пищевого поведения. А истинная причина проблем при этом остается далеко в стороне от внимания всех участников терапевтического альянса. В таком случае, терапия часто не имеет результата и словно "застревает" на одном месте.

На самом деле, психологическая и психотерапевтическая помощь играет огромную роль в процессе преодоления химической зависимости. Большую помощь клиенту могут оказывать психологи любой специализации. Для этого специалисту надо понимать общую стратегию помощи зависимым, "мишени" для своей собственной работы, ну и границы своей компетентности, конечно. Эти сведения значительно расширят диапазон ваших возможностей и круг ваших клиентов.

7 апреля


продажник:

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

7 модуль.

Нормативные личностные и семейные кризисы:

14 апреля 12:00
1. Травмы развития. Формирование привязанности и ее влияние на развитие человека. Нарушения привязанности.

21 апреля 12:00
2. Упражнение «Нарушенная привязанность». Рефлексия. Супервизия: разбор консультаций в рамках практики.

28 апреля 12:00
3. Терапия травм развития.

5 мая 12:00
4. Ролевая игра «Две жизни». Супервизия: анализ консультативных случаев в рамках практики.
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Довольно часто причины конфликтов в отношениях нужно искать в себе и в своем детстве. Ребенок может перенять неадаптивные стратегии совладания с травмами от своих предков и затем постоянно воспроизводить их последствия в коммуникации с партнером. На мини-курсе вы узнаете, почему пары конфликтуют, застревая в деструктивных отношениях, и как «выскочить» из сценария зависимости и контрзависимости.

В программе мини - курса:

Как влияет трансгенерационная травма на выбор зависимых и контрзависимых отношений в паре?
Как отличить истинную глубинную травму отношений от вторичной — поверхностной?
Какие детские переживания и родительские предписания влияют на выбор неадаптивных стратегий совладания с проблемой?
Как помочь себе и близким справиться с наследием межпоколенных конфликтов в отношениях?
Как перестать разрушать себя и партнера и освободиться от аддикции отношений?

В результате вы сможете:

1 Диагностировать причины зависимых отношений
2 Выявлять в партнере первые признаки зависимости и контрзависимости
3 Определить глубинные убеждения, которые управляют патологическим выбором созависмого сценария взаимодействий
4 Познакомиться с признаками «зависания» на «убивающем» любовь и близость этапе развития отношений в паре
5 Определять закономерности развития и вторичные выгоды от зависимых отношений
6 Диагностировать взаимосвязь трансгенерационной травмы и попадания в ловушку аддиктивных отношений в паре
7 Осознать необходимость использования эклектической терапии зависимых отношений
8 Научиться составлять список рекомендаций для клиентов

Вебинар длительностью 1 час
Видеозапись консультации, длительностью 1 час
Получите презентацию к вебинару
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

26 Международная научно-практическая конференция "Арт-терапия сегодня:
арт-терапия в образовании, медицине, социальной сфере".
Состоится в мае 2023 г.

Ключевая тема XXVI конференции — роль творчества и арт-терапии в ситуациях стресса, кризисов и постстрессовых расстройств.

В последние несколько лет общество слишком остро столкнулось с глобальным геополитическим, гуманитарным и экологическим кризисом. Это беспрецедентное испытание для человеческой цивилизации и вызов для помогающих специалистов. Именно арт-терапия, обладая здоровьесберегающим экологическим потенциалом, становится одним из самых эффективных и надежных (!) методов для работы с проблемами разного уровня сложности.

С 12 по 14 мая ведущие эксперты из России, Германии, Беларуси, Великобритании и Эстонии соберутся вместе, чтобы представить свои идеи, практические наработки и апробированные методы терапии через творчество, красоту и искусство!

Среди тем конференции: преодоление эмоциональной травмы, травма вынужденной миграции, сенсомоторная арт-терапия в работе с травмой, работа с хроническим стрессом, нейрофизиологические методы саморегуляции, устойчивость и резилиентность, работа с онкобольными, реабилитация, арт-психотерапия и др.

Кому будет интересна: начинающим и состоявшимся специалистам в медицинской, образовательной, социальной и творческой сферах, желающих идти в одну ногу с современной арт-терапией, пополнить рабочий инструментарий и, в целом, открыть для себя возможности искусства для решения профессиональных задач

Конференция даст вам:

• Почувствовать дух российской и международной арт-терапии как активно развивающегося сообщества профессионалов;
• Установить профессиональные контакты, поделиться собственным опытом;
• Быть в курсе новых тенденций ее развития, приобщиться к новым технологиям и методам работы с разными целевыми группами;
• Узнать как помогать себе и другим справляться с жизненными испытаниями и недугами, обращаясь к целительному потенциалу творчества.

Спойлер: Программа

1 день: 12 мая

• Ресурсы арт-терапии в преодолении эмоциональной травмы (Людмила Лебедева)
• Арт-терапия как инструмент психодиагностики и свидетель переживаний во времена кризисов и потрясений (Наталия Назарова)
• Уроки кризисов и испытаний. экология как основание для переосмысления наших отношений с собой и миром (Александр Копытин)
• Научная музыкотерапия, как прогрессивная модель креативной индустрии в здравоохранении (Сергей Шушарджан)
• Экзистенциальная кинотерапия. Мультфильмы для взрослых (Наталия Назарова)
• Арт-техника "Три возраста женщины: волшебный треугольник" для работы с возрастной женской идентичностью (Вероника Тургель)
• Помощь женщинам, проживающим в зоне боевых действий, средствами арт-терапии (Елена Касяненко)
• Куклотерапия в сопровождении матери и ребенка от рождения до 3-х лет (Альбина Татаринцева)
• Практика использования арт-терапии в психолого-педагогическом сопровождении профессиональной деятельности педагогов, испытывающих хронический стресс на работе (Жанна Глазунова)
• Кризис. Упадок или подъем? (Елена Баранчикова (Свидовская))
• Светимость мастера и любящее присутствие природы (Лилия Шарафиева)
• Зеркальное тело: методы саморегуляции в состоянии стресса на основе двусторонней анатомии и нейрофизиологии (Беверли О'Корт)
• Радуга снаружи, радуга внутри: арт-терапевтические техники работы с онкобольными (Светлана Суханова)

2 день: 13 мая
Секция "Интермодальный подход в терапии искусством"

• Ритм, воображение, резилиентность (Алена Буренкова)
• Красота, которая лечит: арт-центрированный подход интермодальной терапии экспрессивными искусствами Паоло Книлла (Варвара Сидорова)
• Компенсаторная арт-терапия: авторский подход в работе с фрустрированными потребностями у взрослых (Наталья Сакович)
• Применение телесноориентированных, дыхательных и голосовых техник в арт-терапевтической практике в преодолении дистресса (Елена Зоткина)
• Возможности кинолектория как формы полимодальной арт-терапии (Андрей Зоткин)

Секция "Возможности арт-терапии при переживании стресса и психической травмы"

• Ресурсные возможности визуально-нарративных методов арт-терапии в преодолении негативных последствий стресса (Наталья Степанчук)
• Арт-терапевтическая помощь при травме миграции: принципы, методики, результаты (Леонид Хает)
• Организационный потенциал позитивного подхода в преодолении нонкомплаенса и оптимизации арт-психотерапии ПТСР (Алексей Лебедев)
• Опыт содействия в проживании кризиса, травматических ситуаций с помощью арт-терапии (на примере работы с беженцами) (Анна Касьянова)
• Арт-терапия с пациентами, перенесшими инсульт, на этапах раннего периода реабилитации (Ольга Ланберг)

Секция "Детско-подростковой и семейной арт-терапии, арт-терапии в сфере образования"

• Арт-терапия в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста при конфликтах и разводах родителей (Виктория Скоропад)
• Межпоколенная арт-терапия как средство психосоциальной поддержки детей, подростков и представителей старшего поколения (Светлана Кожохина)
• Практика использования методов полимодальной арт-терапии в психолого-педагогическом сопровождении профессиональной деятельности педагогов (Жанна Глазунова)

Секция "Экологической (средовой) арт-терапии"

• Возможности работы с предметной мандалой для активизации актуальных психологических ресурсов (Вероника Тургель)
• Природные ритмы человека и ландшафта в эко-арт-терапии: резонанс и расхождения в ситуации кризиса идентичности (Лилия Шарафиева)
• Опыт создания эко-арт-терапевтической техники "Весеннее пробуждение" (Ольга Левковская)

Мастер-классы

• Возможности арт-терапевтической поддержки мигрантов (Леонид Хает)
• Семейная история: сила и ресурсы рода (Инна Зезюлинская)
• "Жизнерадостность": работа с терапевтическим триптихом (Наталья Овчарова)
• История, рассказанная телом (Елена Зоткина)
• Экспрессивная арт-терапия с пожилыми людьми на примере работы в доме престарелых города Таллин (Надежда Олару)
• Встреча с собой с помощью ресурсной арт-терапии (Ольга Бойко)
• Арт-терапия в работе с шоковой травмой (Вера Бутова)
• Сенсомоторная арт-терапия в работе с травмой (Варвара Сидорова)
• Портретирование как метод реабилитации идентичности в ситуации (Наталья Сакович)

Тариф Онлайн: участие только в онлайн-днях конференции
Участие только в онлайн-днях конференции (12-13 мая);

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...