Новые складчины

​

Роль мужчины в воспитании и развитии ребёнка. Чему уделить внимание? Чему научить? Что лучшего именно Вы, папы, можете дать своим детям?
Telegram-канал для мужчин, который поможет сделать Ваше отцовство более осмысленным и понятным.
Опорные точки и базовые инвестиции с мужской позиции, которые имеют большой вклад для успешного и здорового будущего Вашего ребёнка.
Здесь не будет психологии, философии, развивашек, которые понятны мамам и хорошо получаются у них.

Вся моя профессиональная деятельность более 19 лет идёт рука об руку с мужчинами. Папы приходят на диагностики, семинары, смотрят отдельные онлайн-продукты и задают совершенно иные вопросы о развитии своих детей, выделяя самую суть.
Мужчины по своей природе более устойчивы в эмоциях. У них нет слова «жалко», когда они понимают, как лучше для ребенка. Им легко удаётся увлечь, развлечь и даже уложить ребёнка спать. Потому что уложил, накрыл и всё. А с мамой ребенок 10 раз сбегает попить, попросит почитать сказку, рассказать ещё одну, поболтать, и вот уже процесс укладывания растягивается на 1,5−2 часа против 20 минут с папой.
На каждом семинаре я даю не только общую информацию для родителей, но и конкретную для женщин и мужчин, расставляя акценты. И именно мужчинам удается интегрировать 80% информации и рекомендаций в реальную жизнь.
Канал для пап — это полезная, четкая информация без воды для мужчин и понятная исключительно мужчинам. То, что поможет Вам видеть свою особую роль в воспитании и развитии ребёнка.

В канале подсвечены те моменты, где Вам, мужчинам, нет равных:

• Как папе проводить эффективно время с ребенком? Чем заняться?
• Какие цели ставить папам, чтобы в 20, 25 и 30 лет видеть своего ребёнка и отношения с ним тёплыми и доверительными?
• Какие инвестиции в ребёнка вы увидите лишь в будущем, а в настоящем словно «об стенку горох»?
• Почему на родительские собрания важно ходить именно папам и какую инициативу проявлять?
• Какие увлечения и хобби ребенка может поддержать папа, чтобы было интересно обоим?
• и многое другое

Самые яркие моменты из детства связаны с отцом. С папой любой ребенок может быть собой, и именно с папой наши дети учатся отдыхать по‑настоящему

Преимущества:
1) Четкая структурированная информация без воды, понятная и доступная мужчинам
2) Лёгкость внедрения в простую жизнь
3) Рекомендации, которые подойдут папам с различными интересами. Каждый найдет что-то своё
4) Публикации 2−3 раза в неделю, экономия Вашего времени
5) Возраст с рождения и до 18 лет
6) Знания исключительно для мужчин — то главное, что может дать только папа своему ребёнку

Как устроен какнал:
- Регулярный контент. Публикации выходят 2−3 раза в неделю, чтобы у Вас было время в спокойном темпе ознакомиться с ними и внедрить в жизнь.
- Мультиформат. Публикации в формате текста и видео. Видео большой продолжительности для Вашего удобства дублируются на обучающей платформе GetCourse.

Подписка на 6 месяцев

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Вы замечаете

1. Что ребенок стал раздражительным без телефона?
2. Переживаете из-за того, с кем он общается в сети?
3. Вы устали от бесконечных битв за экранное время?

Наш интенсив — это не просто набор лекций.
Это практическое руководство от ведущих экспертов: психиатров, нейробиологов, специалистов по кибербезопасности и психологов.

• До 90%
  Свободного времени подростки проводят в сети
• 74%
  Получают сообщения от незнакомцев
• 55%
  Детей сталкивались с жестоким контентом
• 54%
  Детей имеют секретные чаты, о которых родители не знают
• 30%
  Играют в игры 18+
• 25%
  Встречались офлайн с людьми, которых знали только по интернету

Кому нужен этот интенсив?

• Родителям малышей (0–3 года)
  которые хотят понять, как не навредить развитию
• Родителям дошкольников (3–7 лет)
  которые уже столкнулись с истериками при отключении мультиков и не знают, как установить границы
• Родителям младших школьников
  дети просят смартфон, потому что он «у всех уже есть»
• Родителям подростков
  которые чувствуют, что ребенок «ушёл в телефон» и не знают, как вернуть контакт без скандалов
• Всем, кто сам не может отложить телефон
  потому что без работы над собой правила для детей не работают

Что вы получите

Конкретные нормы по возрастам:

• Сколько экранного времени допустимо в 2 года, в 5 лет, в 10 лет
• Когда давать первый смартфон (и почему не стоит ждать до подросткового возраста)
• В каком возрасте разрешать соцсети

Готовые инструменты:

• Шаблон договора при выдаче смартфона ребенку
• Чек-лист настройки родительского контроля
• Правила «гаджет-фри зон» для всей семьи

Понимание механизмов:

• Как работает экономика внимания и почему платформы проектируются так, чтобы вызывать зависимость
• Что такое «крючки» (hooks) и как их распознавать
• Почему «сила воли» не работает против алгоритмов

Медицинские знания:

• Как гаджеты влияют на сон, зрение, осанку, развитие речи
• Признаки зависимости: когда пора к специалисту
• Какие дети в группе риска

Почему вам нужен этот интенсив?

1. Единственный курс с экспертами такого уровня
   Наши спикеры годами работают именно с этой проблемой: исследуют детское поведение в сети, лечат зависимости, настраивают системы безопасности, консультируют семьи.
   
   
2. Никаких волшебных таблеток
   Мы не скажем «просто выбросьте все телефоны». И не скажем «просто не ограничивайте». Простые советы не работают — потому что против вас работает индустрия с бюджетом в сотни миллиардов долларов. Мы дадим вам всестороннее понимание проблемы, и вы сможете принять верные для вашей семьи решения.
3. Разные голоса — полная картина
   Психиатр видит одно, нейробиолог — другое, специалист по кибербезопасности — третье. Наши спикеры не всегда согласны друг с другом. Вы получите объемную картину и сможете выбрать стратегию, которая подходит именно вашей семье.

Что будет в результате?

• Технический щит:
  Вы будете точно понимать, где настоящая опасность для развития, а где — просто мифы. Вы будете видеть все крючки, на которые подсаживают нас соцсети и игры, и сможете обсудить их с детьми.
• Понимание физиологии:
  Узнаете, как гаджеты влияют на мозг, сон и дофаминовую систему, и почему «просто отобрать» не работает.
• Правила игры:
  Сформулируете и внедрите семейный цифровой договор, который поможет уменьшить экранное время в семье.
• Понимание красных флагов:
  Вы будете точно видеть, когда проблему еще можно разрулить самим, а когда нужна помощь специалиста.
• Безопасность:
  Вы будете знать о самых сложных последствиях онлайн-поведения детей и сможете помочь детям избежать самого страшного.

На курсе не будет

• Волшебной кнопки, которая поможет выключить тягу школьника к гаджетам
• Простого рецепта: сделайте раз, два и три и все выбросят телефоны
• Одной техники, которая в момент поможет возненавидеть гаджеты

Спикеры интенсива

• Андрей Сиденко
• Сергей Маленкович
• Алина Рябый
• Вера Толченникова
• Елисей Осин
• Сергей Харитонов
• Сергей Киселёв
• Анна Данилова
• Ольга Шемяковская
• Анастасия Тимур
• Инна Пасечник

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Базовый онлайн курс архитектуры 8+. Тариф "Доступ на 6 месяцев"

Программа курса

Что мы будем делать в течении 10 недель:

• Познакомимся с тремя принципами Архитектуры – ПОЛЬЗА, ПРОЧНОСТЬ, КРАСОТА. Нарисуем дом мечты и перенесем идеи с плоского листа в объем. Уже на этом этапе ребенок сможет проследить взаимодействие внутренних и внешних пространств на основе довольно простого принципа конструирования
• Следующим этапом будет сочинение пространства с совершенно новыми функциями. Юных архитекторов ждет важный разговор о пользе, то есть функции архитектуры. Мы оттолкнемся от простого чистого листа и посмотрим, сколько функций ему можно придумать. Познакомимся с понятиями масштаба - создадим свою уменьшенную копию и запроектируем стул
• Затем, отталкиваясь от дизайна стула, проработаем интерьерное пространство. Планировку дома начнем со знакомства с планом и создадим композицию на основе которой выстроится наш дом
• Узнаем особенности проектирования жилых пространств и научимся выполнять обмеры. От жилого пространства перейдем к общественному. Отметим, чем они различны и спроектируем собственный музей на любимую тему.

Материалы для занятий
Приветствие
Знакомимся с юными архитекторами
1 урок
На уроке мы узнаем, что такое Архитектура, как работает зодчий. Сочиним свой собственный дом и создадим первый макет по рисунку
2 урок
На различных примерах из окружения оценим связь принципов архитектуры - пользы, прочности, и красоты. Придумаем дом с новой функцией.
3 урок
Знакомимся с Масштабом и узнаем, что "Человек - есть мера всех вещей". Сочиняем собственного персонажа и пректируем стул согласно размерам героя.
4 урок
Создадим комнату для нашего героя. Узнаем, что такое бриф на проектирование.
5 урок
На этом уроке узнаем о пользе зданий, научимся определять жилые здания и отличать их от общественных. Проработаем в бумаге различные варианты пространств.
6 урок
Откроем тайны вдохновения мастеров архитектуры и составим свою композицию, вдохновленную работами Пита Мондриана.
7 урок
Научимся определять функциональные зоны жилого пространства и разработаем свой план дома.
8 урок
Узнаем, как прочность и красота влияют друг на друга и приступим к созданию макета своего дома - прочного и красивого!
9 урок
Рассмотрим различные пространства музеев и познакомимся с анфиладной системой. Создадим свое выставочное пространство.
10 урок
Обобщим с вами все полученные знания и поймем, как много нужно знать архитектору, чтобы создавать мир вокруг.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Сегодня мы отправимся в Древнюю Русь! Мы узнаем, как жили наши предки много-много лет назад.
На уроке немного узнаем про быт и жизнь древних славян. Рассмотрим, какими были женщины в древней Руси и нарисуем свою русскую красавицу. Познакомимся со славянской азбукой!
Узнаем о торговле в древней Руси и создадим работу с движущимся элементом.
У славян всегда было много врагов, и для защиты от них они стали строить крепости. Прежде всего надо было выбрать подходящее место, где сама природа помогала бы защищаться от врагов.
Рассмотрим постройки древних славян. Узнаем, какой материал они использовали для строительства своих домов и что в домах находилось.
Будем фантазировать и придумывать свой древнерусский город.

Кто ведет курс?
Маша Смоленцева - художник, педагог, автор курсов.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

- 142 стр для печати только в самой тетради (разделена на 2 части - теория и практика)
- диагностика детей от 1 года (раннее моторное развитие, раннее эмоциональной развитие, социальное, коммуникация, понрмание речи по всем этапам, миофункциональная диагностика, навыки самообслуживания и др)
- огромное количество диагностических пробы, дидактических игр-проб, критериев для качественной оценки, форм для заполнения, расшифровок критериев и мн.др.
- тетрадь можно считать полноценным диагностическим сопровождением - от первой беседы с родителем до диагностики основных сфер развития ребенка

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

- 198 стр для печати только в самой тетради (разделена на 2 части - теория и практика) + 5 доп файлов в письме
- диагностика детей младшего школьного возраста с ЗПР, ИН (легкая стереть) и РАС (анамнезы, опросники, интервью, моторное развитие, эмоционально-волевая сфера, социальные и коммуникативные навыки, навыки самообслуживания, диагностика ВПФ, диагностика речевого развития и др)
- огромное количество диагностических проб, игр-проб, критериев для качественной оценки, форм для заполнения, расшифровок критериев и мн.др.
- тетрадь можно считать полноценным диагностическим сопровождением - от сбора анамнестических данных до диагностики основных сфер развития ребенка

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Базовые рефлексы лежат в основе своевременного становления двигательных функций.

Это особенно важно для первых лет жизни, когда движение способствует развитию психических и речевых навыков.

Через движение ребенок совершенствует организацию ЦНС, оказывая значительное влияние на ее структурно-функциональную организацию.

Патология базовых рефлексов в раннем возрасте может привести к нарушениям мышечного тонуса, постуральных реакций, межполушарного взаимодействия, программирования и контроля деятельности, схемы тела и, как следствие, задержке развития и низкой школьной успеваемости.

Семинар рассчитан на клинических и коррекционных специалистов (нейропсихологов, патопсихологов, детских психологов, дефектологов, логопедов).

На семинаре вы узнаете:

• виды базовых/первичных рефлексов и особенности их развития в раннем возрасте
• влияние первичных рефлексов на развитие высших психических функций
• роль первичных рефлексов в обучении ребенка
• формы нарушения первичных рефлексов
• способы диагностики развития первичных рефлексов, в том числе при помощи нейропсихологических проб
• способы коррекции патологических первичных рефлексов с помощью двигательных упражнений

Ведущие семинара – руководитель Центра «НейроПрактик» Пунина Юлия Сергеевна и ведущий специалист Центра «НейроПрактик», клинический психолог Львицын Михаил Сергеевич

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Диагностические пробы и практические упражнения по работе с примитивными рефлексами.
Доступ к видео + методичка

Компания Ember int. – современный семейный коррекционно-развивающий центр, основанный в декабре 2011 года. Область деятельности центра — это психологическая, нейропсихологическая, коррекционно-педагогическая, логопедическая помощь для клиентов. Наша команда помогает компенсировать различные задержки и проблемы развития, корректировать нарушения поведения у детей, а также стабилизировать эмоционально-психологическое состояние у взрослых.


Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Каждый родитель с трепетом и волнением ждет первые первые слова от своего ребёнка. Но бывает, что речь задерживается. Как говорят врачи,
“Здоров, но молчит”.

Маме и папе предлагают предлагают ПОДОЖДАТЬ. А ведь «ждать» — не значит бездействовать.

Я, как логопед, предлагаю лучший путь. Давайте поможем маленькому человеку понять, как рождаются звуки, слова и фразы! Это просто и весело. Берите малыша за руку и идём играть. Я подстрахую. Всё получится.

Ваш логопед,
Наталья Смагина

Продажник
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Родители говорят :

«Это гениально и очень просто!»

«Почему мы раньше этого не знали?»
«Мы не думали, что младенец так легко все усваивает».
«Мы думали, что это рано, что ребенок сам потом поймет!»
«Эту программу нужно получать при выписке из роддома!»


«Не включайте мультики, много читайте и разговаривайте с малышом» — советы из интернета для молодых родителей. Но их недостаточно для дальнейшего развития.

Я создал систему раннего развития, аналогов которой не существует. СУПЕР ДЕТКА создана для того, чтобы ребенок достигал верхних границ нормы, и, конечно, для роста и спокойствия родителей. Ваш логопед, Наталья Смагина

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

• 28 уроков с подробными видео и текстовыми пояснениями;
• продолжительность урока: 1-3 минуты
• готовые комплексы занятий в домашней ванне;
• 5 вариантов занятий с ребёнком старше 6 месяцев в бассейне;
• разбор частых вопросов родителей о занятиях в бассейне;
• игры в воде для детей от 6 месяцев;
• обзор девайсов, которые не рекомендуются к использованию во время плавания малыша в воде.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

• 27 уроков с подробными видео и текстовыми пояснениями;
• продолжительность урока: 1-3 минуты
• готовые комплексы занятий в домашней ванне;
• разбор частых вопросов родителей о занятиях с ребёнком в бассейне;
• обзор девайсов, которые не рекомендуются к использованию во время плавания малыша в воде.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

1. Формирование и нарушения освоения письма и графомоторного навыка. Междисциплинарный подход.
Для кого: психологи, педагоги, нейропсихологи, специалисты по работе с человеком, а также родители, интересующиеся нейронаучным подходом к развитию.
Программа вебинаров:

• Вебинар 1. Формирование навыка письма. Первые шаги.
  - из каких функциональных кирпичиков состоит навык письма: от умения сидеть до мотивации писать
  -как правильно обучать ребенка письму
  - когда не рано и может ли быть поздно – этапы развития графомоторного навыка
  - какие методики надо использовать, а какие – пора запретить?
  - нужно ли учиться писать печатные буквы?
  - читать или писать – что раньше?
• Вебинар 2. Нарушения навыка письма.
  - что такое дисграфия и легастения?
  - дисграфия в Советском союзе/России. История исследований
  - Нарушения письма. Логопедический подход
  - Нарушения письма. Нейропсихологический подход.
• Вебинар 3. Нарушения письма. Междисциплинарный подход.
  - сенсорная интеграция и ее связь с формированием графомоторного навыка
  - влияние сенсомоторной дезинтеграции на письмо
  - нарушения речи и письма – есть ли связь?
  -захват. Причины и следствия формирования неправильного захвата.
  - регуляторная дисграфия – откуда берется и с чем связана
• Вебинар 4. Нарушения письма. Диагностика и коррекция.
  - сбор анамнеза, анализ навыка письма и выдвижение гипотезы.
  - как предположить причину дисграфии, глядя на письменную работу?
  - проведение диагностических проб. Каких? Зачем?
  - интеграция рефлексов – влияет ли на навык письма?
  - анализ полученных результатов, определение проблемных функций и факторов.
  - составление плана коррекции
  - рекомендации для учителей и родителей
  - как диагностировать трудности до начала обучения и профилактировать их?

2. Формирование и нарушения навыка чтения. Междисциплинарный подход. 2.0
Программа вебинаров:

• Формирование навыка чтения. Первые шаги.
  Вебинар 1.
  - из каких функциональных кирпичиков состоит навык чтения: от умения следить глазами до мотивации читать
  -как правильно обучать ребенку чтению
  - когда не рано и может ли быть поздно?
  - какие методики надо использовать, а какие – пора запретить?
  - как подобрать книжки для первого самостоятельного чтения?
  - как сформировать мотивацию к чтению?
  - что необходимо, чтобы ребенок полюбил читать?
• Вебинар 2. Нарушения навыка чтения.
  - что такое дислексия и легастения?
  - нарушения чтения на материалах английского и немецкого языков
  - дислексия в Советском союзе/России. История исследований
  - нарушения чтения. Логопедический подход
  - нарушения чтения. Нейропсихологический подход.
• Вебинар 3. Нарушения чтения. Междисциплинарный подход
  - зрение: острота, конвергенция, аккомодация, поля зрения, цветовосприятие и окуломоторный контроль.
  - зрительный гнозис.
  - что такое зрительный вектор и зачем определять ведущий глаз?
  - связь чтения и дыхания.
  - нейродинамика и нарушение чтения.
  - влияние сенсомоторной дезинтеграции на чтение
  - нарушения речи и чтение – есть ли связь?
  - аналитическая и холистическая стратегия, сукцессивная функция и ее связь с чтением.
  - интеграция движений глаз, дыхания и артикуляции.
  - понимание прочитанного: рабочая память, номинативная функция речи, лексико-грамматический фактор.
  - нарушения понимания чтения и пространственного восприятия – есть ли связь?
  - чтение с выражением. Кому? Зачем?
  - влияние нарушений чтения на школьную успеваемость по другим предметам.
  - выученная беспомощность у детей с нарушениями чтения и поиск новой мотивации.
• Вебинар 4. Нарушения чтения. Диагностика и коррекция.
  - сбор анамнеза, анализ навыка чтения и выдвижение гипотезы.
  - проведение диагностических проб.
  - анализ полученных результатов, определение проблемных функций и факторов.
  - составление плана коррекции
  - рекомендации для учителей и родителей
  - как диагностировать трудности до начала обучения и профилактировать их?

А также:
- материалы для диагностики (в версии 2.0 – готовый к распечатке комплект стимульных материалов)
- подборка и обзор пособий и материалов для коррекции навыков чтения

Спойлер: Далее о программе:

3. Формирование и нарушения базовых арифметических навыков. Решение математических задач.
Междисциплинарный подход.
Программа вебинаров:
Вебинар 1
Нейрональные основы счета.
Как мозг понимает число и количество
Блок № 1.Введение в нейропсихологию арифметических навыков.

• Акалькулия и дискалькулия: определения, различия (приобретенная vs. развивающаяся).
• Краткий исторический обзор (случаи Герстмана, исследования на пациентах с очаговыми поражениями).

Блок № 2.Фундамент: дочисловые и базовые числовые представления.

• Система приблизительного представления чисел (ANS) и «чувство числа» (number sense).
• Внутритеменная борозда (intraparietal sulcus) как ключевая зона для обработки количества.
• Субстраты для точного счета (символические представления).

Блок № 3.Три основных мозговых сети, задействованных в счете:

• Теменно-затылочная сеть: зрительно-пространственная обработка цифр и их расположения (позиционная система счисления).
• Фронтальная сеть: рабочая память, контроль над действиями, решение сложных задач.
• Височная сеть (левая): речевые аспекты счета, автоматизированные вербальные таблицы (сложение, умножение).

Блок № 4.Мышление - от пирамидки к алгебре
Вебинар 2
Диагностика нарушений базовых арифметических навыков у детей
Блок № 1.Типология дискалькулий развития.
Модель Брайана Баттерворта и другие подходы (вербальная, практо-гностическая, дислексическая, графическая).
Блок № 2.Протокол обследования арифметических навыков.
Этап 1. Оценка базовых компонентов:

• Восприятие и понимание количества (сравнение, оценка, выбор большего).
• Зрительно-пространственные функции (ориентация в числовом ряду, состав числа).
• Речевые функции (называние чисел, понимание математической терминологии).
• Рабочая память (удержание условия, промежуточных результатов).

Этап 2. Оценка арифметических операций:

• Сложение/вычитание vs. умножение/деление: разные механизмы?
• Письменный и устный счет: анализ ошибок (пропуск разряда, игнорирование знака, персеверации).
• Автоматизированность навыка (табличное умножение).

А также: вектор зрительно-пространственного восприятия и окуломоторный контроль.

Вебинар 3 Нейропсихология решения математических (текстовых) задач
Ключевой вопрос:
Почему ребенок хорошо считает столбиком, но не может решить задачу?
Блок № 1.Решение задач как комплексная ВПФ.
Модель процесса решения: декодирование текста → построение семантической модели → выбор стратегии → вычисления → ответ.
Блок № 2.Анализ звеньев, которые могут нарушаться:

• Понимание текста: лингвистические трудности, логико-грамматические конструкции («на сколько больше?», «во сколько раз?»).
• Визуализация и схематизация: неспособность перевести текст в образ или схему.
• Планирование: неумение выстроить последовательность шагов.
• Удержание условия и промежуточных результатов (рабочая память).
• Контроль: проверка правдоподобия ответа.

Блок № 2.Типы задач и их мозговая организация:
Задачи на движение, на части, на соотношение — разные когнитивные требования.

Вебинар 4
Стратегии и методы коррекции.
От нейропсихологической теории к практике
Блок № 1.Принципы нейропсихологической коррекции:
опора на сильные стороны, простраивание дефицитарных функций, поэтапность, движение от наглядно-действенного к абстрактно-логическому.
Блок № 2.Банк методов и упражнений, адресованных разным уровням:

• Коррекция базовых представлений: работа с множествами, сенсорный счет, весы, числовая линия.
• Коррекция зрительно-пространственного компонента: графические диктанты, таблицы Шульте, работа с разрядами, ориентация в числовом ряду.
• Коррекция речевого компонента: отработка математической лексики, составление задач, проговаривание алгоритмов.
• Коррекция управляющих функций: игры на правила, пошаговые инструкции, решение задач с избыточными данными, обучение самоконтролю.
• Работа с текстовыми задачами: алгоритм «чтение → рисунок/схема → простое предложение-описание → выражение → вычисление».

Блок № 3.Технологии и инструменты:
использование интерактивных числовых линий, математических планшетов, специализированного ПО и игр (например, «NumberBonds»).
Блок № 4.Заключение. Интеграция знаний.
Алгоритм работы специалиста: от диагностики к составлению индивидуального маршрута. Ответы на вопросы.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Я прослушала много входящих звонков администраторов из разных городов России.

При анализе звонков я сделала следующие выводы:

1. Администраторам легко работать с горячими клиентами. Эти клиенты уже готовы покупать, и они звонят только для того, чтобы задать уточняющие вопросы и записаться на первое занятие.
   Такие звонки не вызывают сложности у администратора.
2. Администраторы часто говорят больше, чем это стоит делать при первом звонке. Первый звонок, это про презентацию, а не про консультацию по продукту.
3. Если контакт холодный то первый разговор с ним складывается менее результативнее. Чаще всего это происходит от того, что администраторы не соблюдают схему звонка. Кроме того, разговор с клиентом может всегда пойти по другому сценарию и к этому не всегда бывают готовы администраторы.

Учитывая этот анализ звонков я и собрала марафон «Входящий звонок» для администраторов.

На марафоне мы разбираем схему звонка, какие могут быть вариации разговора с клиентом. И что самое главное - схема переработана под нашу сферу.

Какие темы разбираем на марафоне: этапы звонка, типы вопросов, как отвечать на вопрос о цене, схемы отработки возражений, правила-помощники входящего звонка, этап разведки и презентации, аватары клиентов. Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Ваш ребёнок придёт в первый класс подготовленным, уверенным и с желанием учиться
Что получит Ваш ребенок:

• Научится читать короткие тексты и понимать их
• Будет писать печатными буквами аккуратно
• Сможет считать в пределах 10 и решать задачи
• Сможет концентрироваться 30-40 минут на занятии
• Научится понимать свои эмоции и общаться
• Будет хотеть учиться — без страха и слёз

А вы получите спокойствие: ваш ребёнок готов к школе.

Тариф Самостоятельный
Для родителей, готовых заниматься с ребёнком по готовой системе
Что включено:
Программа:

• Модуль 1: Нейробазис (внимание, память, мышление)
• Модуль 2: Когнитивные навыки (чтение, письмо, счёт)
• Модуль 3: Речь и мышление
• Модуль 4: Учебные навыки (усидчивость, самостоятельность)
• Модуль 5: Эмоциональный интеллект и социализация
• Программа подготовки к школе + материалы для 1 класса

Диагностика и материалы:

• 3 диагностики для отслеживания прогресса
• Доступ к платформе с нейротренажёрами
• Видеоуроки для детей (формат "сядь и делай")
• Материалы для распечатки

Поддержка:

• Общая кураторская поддержка на 2 года
• Закрытый телеграм-канал с родителями

Для кого:

• Готовы сами заниматься 20-40 минут в день
• Понимаете, как организовать занятия
• Хотите сэкономить

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...